Desafio: Quem é a mãe de João, Marcos e José?

(CESPE/UnB) Maria telefonou para determinada escola agendando um horário para matricular as crianças João, Marcos e José. Uma dessas crianças é filho de Maria, outra é filho de Ester e a terceira criança é filho de Marta. Ao anotar essas informações, o servidor da escola confundiu os nomes das mães e dos filhos, mas, das informações anotadas, ele pôde concluir que Marta e Ester são irmãs, que José não é filho de Marta e que João não é sobrinho de nenhuma das três mães. Em face dessa situação, é correto afirmar que as mães de João, Marcos e José são, respectivamente,

A) Ester, Marta e Maria.
B) Marta, Ester e Maria.
C) Marta, Maria e Ester.
D) Maria, Marta e Ester.
E) Maria, Ester e Marta.

Desafio: Um problema de progressão aritmética e logaritmo.

(UECE) Se os números x₁, x₂ e x₃ formam, nesta ordem, uma progressão aritmética, com x₂ = 1, então o valor de log₉ (x₁ + x₂ + x₃) é

A) 0.

B) 1/2.

C) 1.

D) 3/2.

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Cinco Alunos da Escola Maria Neusa Serão Premiados com Computadores

A Secretaria da Educação divulga a relação dos alunos do Ensino Médio com melhor desempenho acadêmico no Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará  - SPAECE 2012 e que serão premiados com um notebook conforme as Leis   nº 14.483, de 08 de outubro de 2009 e a n° 14.691, de 30 de abril de 2010 que estabelecem o Prêmio Aprender Pra Valer.

6.318 (seis mil trezentos e dezoito) estudantes receberão o equipamento. Esse número tem crescido desde a implantação do prêmio, em 2008. Na primeira edição, 813 alunos foram agraciados. No ano seguinte, 3.033 estudantes conquistaram a premiação. Em  2010, essa iniciativa chegou a 4.320 jovens e em 2011 o número de alunos premiados chegou a 6.107.

Os resultados têm como referência o SPAECE 2012 que identificou os alunos que estão no nível adequado de conhecimento em Língua Portuguesa e Matemática, segundo a escala de avaliação que varia de 0 a 500 pontos.

Receberá a premiação o aluno que obteve pontuação mínima de 325 na primeira disciplina e 350 na segunda. A premiação tem o intuito de potencializar a melhoria da qualidade da educação dos jovens cearenses que estudam nas escolas públicas estaduais.

fonte: Seduc

Novamente, a exemplo de 2011, a escola Maria Neusa Araújo Moura teve 5 alunos que conseguiram atingir o nível adequado de conhecimento em Língua Portuguesa e Matemática no SPAECE 2012 e, portanto, irão receber 1 computador (notebook) cada. A lista dos alunos premiados da referida escola segue abaixo. Parabéns FRANCIBERG DE MESQUITA SOUSA LOPES, ELIETE DE MESQUITA LOPES, JANAINA ALVES DO NASCIMENTO, JOSE ANTONIO ALVES FILHO e RAFAEL DE OLIVEIRA LIMA

Para visualizar melhor clique na tabela.

Se preferir ver a lista completa dos alunos premiados no Spaece 2012 "clique aqui"

Publicado EDITAL do Concurso Público para Professor Efetivo da Rede Estadual do Ceará/SEDUC 2013

Foi publicado nesta sexta-feira, dia 7, o Edital do Concurso para Professores da rede estadual no Diário Oficial que circulará a partir das 17 horas. Serão ofertadas 3 mil vagas. As inscrições terão início no próximo dia  22 de junho e seguem até 21 de julho deste ano, exclusivamente via internet. Os interessados devem acessar o site do Centro de Seleção e de Promoção de Eventos da Universidade de Brasília (Cespe/UnB), http://www.cespe.unb.br/concursos/SEDUC_CE_13/, responsável pela organização do Concurso. A taxa de inscrição será de R$ 60,00. A iniciativa é uma realização do Governo do Estado, por meio da Secretaria da Educação (Seduc) e da Secretaria do Planejamento e Gestão (Seplag).

Os aprovados vão ocupar o cargo de professor, classe pleno I,  cuja remuneração inicial é de R$ 2.444,92, mais auxílio alimentação no valor mensal de R$ 220,00, para 40h/a semanais.  As vagas são distribuídas em 13 disciplinas do Ensino Médio, além de Libras, a Língua Brasileira de Sinais, primeira língua usada pelos surdos.  Para assumir o cargo de professor, o candidato deverá ter grau superior em nível de licenciatura plena na disciplina para a qual o profissional deseja concorrer.

O Concurso é composto de três fases com cronograma descrito no edital.  A primeira,  abrangerá uma prova escrita objetiva, com 80 questões de múltipla escolha, de caráter eliminatório e classificatório. Neste momento, serão abordados os temas: Administração Pública; Educação Brasileira: Temas Educacionais e Pedagógicos; Conhecimentos Básicos da Língua Portuguesa; Raciocínio Lógico; Disciplina específica da área da Habilitação.

Na segunda fase, haverá uma prova prática de didática (aula) na disciplina em que o candidato está concorrendo. Terá caráter eliminatório e classificatório, sendo o candidato avaliado por uma banca, formada por três professores da área em que o profissional será avaliado. Já a terceira fase é constituída de exame de títulos, de caráter classificatório.

Os aprovados vão atuar em escolas da rede pública estadual, que atende a mais de 500 mil alunos. Em todo o Ceará, são 680 unidades de ensino. A matrícula no Ensino Médio corresponde a 358 mil estudantes.

Fonte: SEDUC

Desafio: Existem corintianos inteligentes?

(FEI) Dadas as premissas: "Todos os corintianos são fanáticos" - "Existem fanáticos inteligentes", pode-se tirar a conclusão seguinte:

A) "existem corintianos inteligentes"

B) "todo corintiano é inteligente"

C) "nenhum corintiano é inteligente"

D) "todo inteligente é corintiano"

E) não se pode tirar conclusão.

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Tempo em sala de aula

Em artigo no O POVO deste domingo (27), o sociólogo André Haguette destaca a falta de tempo letivo como o principal problema da escola pública. Confira:

Finalmente um dirigente da Educação inicia seu trabalho com um diagnóstico acertado. Segundo matéria do O POVO, o novo secretário de Educação do Município de Fortaleza, Ivo Gomes, apontou a falta de tempo letivo como o principal problema da escola pública de Fortaleza.

Na realidade, essa falta ou falha é nacional e foi detectada por muitas pesquisas. Assim, na revista Veja de 2 de janeiro deste ano, Gustavo Ioschpe escreveu: “O que importa é aquilo que acontece quando professores e alunos se encontram dentro da sala de aula. A primeira tarefa é fazer com que esse encontro ocorra: zerar as faltas de professores e alunos. A segunda é que o tempo seja bem aproveitado: nada de atrasos, perda de tempo com avisos e bate-papos ou consumo da aula colocando matéria no quadro-negro para a molecada copiar. Aula boa é aquela que começa e termina no horário e é ocupada na sua integridade por discussões relacionadas à matéria…”.

Valorizar ao máximo o tempo de ensino, eis a chave principal da aprendizagem. As escolas particulares de ponta sabem muito bem disso e certas escolas públicas também. O assunto é tão pertinente que mereceu uma ótima discussão de Érico Firmo na sua coluna do dia 17 e uma resposta do professor Francisco Djacyr Silva de Souza que, na edição de 21 de janeiro do mesmo jornal, elencou uma série de dificuldades da escola pública: baixos salários, pobres condições de trabalho, carga horária excessiva, violência na escola, famílias que não auxiliam a construção do saber… Souza tem razão e sabe-se que é árdua a tarefa do professor de escola pública por essas e outras razões. Mas não seria possível professores, diretores, dirigentes, pais e sindicatos reconhecerem a correção do diagnóstico e trabalhar conjuntamente para retirar os empecilhos a um uso integral do tempo de aula?

Desafio: A que fração corresponde a área sombreada?

(OBMEP) A figura mostra cinco triângulos equiláteros. A que fração da área da figura corresponde a área sombreada?

A) 1/3

B) 2/5

C) 1/2

D) 3/5

E) 5/8

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Professores da Rede Estadual do Ceará Terão Aumento Salarial

A Comissão Geral de Negociação para Aplicação da Lei 15.064 ("Lei APEOC"), composta pelo Sindicato APEOC e pela SEDUC, esteve reunida durante todo o dia 14 de novembro de 2012 (quarta, véspera do feriado da Proclamação da República), finalizando (por volta das 21h30) esta etapa de negociação, e apresentando os resultados que fortalecem o processo de valorização do magistério, ancorado na legitimidade da assembleia geral que aprovou os pontos consolidados em Ata e posteriormente assegurados em Ofício da SEDUC e na Lei Estadual 15.064 (de 21 de dezembro de 2011), com sustentabilidade de recursos do FUNDEB e base jurídica nas leis do FUNDEB (lei 11.494) e do Piso Nacional do Magistério (11.738).

Os representantes do Sindicato APEOC, preparados em todas as vertentes (jurídica, técnica e política) conseguiram, diferentemente de todo o Brasil, e mesmo remando contra a maré, conquistar os seguintes resultados:

Professores Efetivos: Incentivo à Carreira

Todos os professores efetivos terão garantido incentivo na carreira com retroatividade a Outubro. Para isso, foi criada a PVR/FUNDEB (Parcela Variável Distributiva do FUNDEB), que garante os seguintes ganhos percentuais:

• Professor Nível Médio – 12,7%
• Professor Graduado – 40%
• Professor Especialista – 12,1%
• Professor Mestre – 7,6%
• Professor Doutor – 4,5%

É importante registrar que os professores Mestres e Doutores, nas negociações de 2011, obtiveram ganhos reais maiores que os demais, a partir da elevação dos percentuais de regência de classe, que passaram de 10% para 20% (Mestres) e de 10% para 40% (Doutores).

A PVR/FUNDEB será incorporada à aposentadoria e será revista em Outubro de 2013. A referida gratificação será paga aos professores lotados nas escolas, CREDE/SEFOR e SEDUC.

Professores Temporários: Incentivo à Remuneração e Benefício Alimentação

Todos os professores temporários GRADUADOS terão garantido melhoria na sua remuneração com retroatividade a Outubro. Para isso, foi criada a PVR/FUNDEB (Parcela Variável Distributiva do FUNDEB) no valor de R$152,80 para jornada de 40 horas semanais e proporcional para as demais jornadas.

Jogo de Xadrez

Click to start (clique para iniciar)
Choose the desired difficulty level (escolha o nível de dificuldade desejado):

• Advanced (avançado)
• Casual (médio)
• Novice (novato)

Resign game (desistir do jogo)
New game (novo jogo)

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Desafio: A área da enésima circunferência.

(UVA/2012.2) A figura abaixo mostra circunferências tangentes entre si no ponto P e de diâmetros na razão de 1:2, se considerarmos duas delas consecutivas. A área da circunferência C_n vale:

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